PARES D'INFANTS MÚSICS: PETITA GUIA PER LA "RENTRÉE"

M'ha arribat aquest article que pot resultar molt útil per a petits i grans:
https://atraverscordes.jimdo.com/articles/

(com que està en francès, n'he fet una traducció casolana; aquí la teniu)

PARES D'INFANTS MÚSICS: 

PETITA GUIA PER LA "RENTRÉE"

De vegades tenen una agenda de ministres ... no és fàcil afegir, a més de les classes de música, el treball de l'instrument a casa. Una petita guia per començar la temporada.

Retorn a l'escola, i l'horari setmanal va prenent una forma concreta. Entre les classes a l'escola i les activitats del vostres petits, el dia s'omple ràpidament. Falta organitzar els deures a la sortida de l'escola. Penseu que ja heu resolt el trencaclosques, quan travessa la vostra ment el mantra del professor d'instrument del vostre petit músic: "Planifiqueu cada dia vint minuts de pràctica, repasseu junts la lliçó de la setmana... val més vint minuts cada dia, que una hora el dia abans de la classe..."

I aquí apareixen els vostres pitjors malsons: d'on treure aquests vint minuts diaris? Com assegurar-vos que, encara que només siguin deu minuts, el vostre petit geni en traurà el màxim profit? I si els vostres fills són més grans, com assegurar-vos que, mentre treballen, treballen a la vegada la musculatura, la musicalitat i el cervell?

Per què cada dia?

La pràctica musical és un esport d'alt nivell, per dir-ho d'alguna manera. Ser músic requereix una determinada condició física, un entrenament muscular, ja sigui la pràctica d’un instrument o la de cantar. Com passa amb l’esport, l’entrenament dels grups musculars implicats en la pràctica musical només és eficaç si hi ha una continuïtat. A més a més, per preparar una marató, oi que no ho fareu una setmana abans?

Els vostres petits encara són principiants i, a més, tenen moltes coses a fer després de l'escola ... Certament, però el fet de treballar cada dia el seu instrument crea un vincle, una cita, una rutina, com banyar-se al vespre o rentar-se les dents. Al cap d’un temps, ni tan sols ens fem la pregunta. Tingueu cura, però, si el nen està massa cansat, no serveix de res insistir, només cal fer-lo tocar una mica o ajornar-ho per l’endemà.

Millor com que no pas quant?

De vegades sentim d'altres petits músics sobrepassar el nombre d’hores dedicades al seu instrument: quatre al dia, cinc, sis, ... els pares queden presos de suor freda: "La meva fa només una hora, mai no hi arribarà ...".

Tot i que és important dedicar temps a l’instrument, a mesura que augmenten els nivells, és molt més important que el temps dedicat a treballar sigui el més eficaç possible. L’objectiu és que el treball invertit avui, es mantingui gravat per l’endemà.

La repetició és la mare de l'estudi?

Tots hem sentit a dir des de petits que la repetició donarà bons resultats. La Christine Carter, professora de clarinet de la Manhattan School of Music explica en la seva recerca sobre l'eficàcia del temps invertit en la pràctica de l'instrument, la trampa que representa la repetitivitat dels exercicis: "Aquest mètode és oposat al funcionament del nostre cervell, que està preparat per enregistrar els canvis. Una cop enregistrada la nova informació, si torna de manera repetitiva, demanarà cada cop menys resposta del cervell." La neurociència anomena aquest fenòmen el costum; nosaltres li podem dir simplement l'avorriment. I no servirà de res donar-nos cleques tot dient: "Concentra't..." Sigui com sigui, l'endemà ens trobarem altre cop a la casella de sortida, perquè hem involucrat la nostra memòria muscular sense implicar de manera eficaç el nostre cervell.

Diversificar els plaers

Enlloc d'enllaçar, doncs, un passatge en bucle, la solució que proposa la Christine Carter es basa en l'alternança de diferents elements, encadenats de manera aleatòria. Trencar la sèrie vol dir obligar el cervell a respondre a un canvi d'estímuls i a readaptar-se a una nova tasca. Això li permet estar actiu i enregistrar les informacions de manera més duradora. Si adopteu aquest mètode, és molt probable que demà, vosaltres i el vostre fill pugueu començar on vau deixar-ho el dia anterior. 

Comenceu planificant el temps de treball en petites seqüències, escolliu de tres a cinc elements i assegureu-vos que el nen estigui implicat i actiu alhora. Si els vostres fills són més grans i més autònoms pel seu treball amb l'instrument, malfieu-vos si sentiu les escales encadenades durant mitja hora sense interrupcions ... Potser resulta que el vostre nen mou els dits mentre llegeix un còmic ...